一句话背面 加等（一句话背面 加等等）〔一句话后面加等是什么意思〕

　　汉语的句式多种多样。

　　从句子的布局 看，有单句和复句，单句又分主谓句和非主谓句；

　　从主语是施动者还是 受动者看 ，有主动 句和被动句；

　　从句子的交际 功能看，有报告 句、祈使句 、疑问句和感叹句；

　　从句子因素 或分句分列 的序次 看，有常式句 ，种变式句，各种倒置句等称为变式句。

　　从句子的表达性子 看，有肯定句和否定句；

　　从句子的情势 看 ，有整句和散句，长句和短句等等 。

　　句式的变更 考的就是孩子对于这句式的把握 程度 ，总有不少孩子在这类标题 上丢分 ，本日 我们就来讲讲关于变更 句式的那些事儿。

　　1.“把”字句和“被 ”字句的互换

　　“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把 ”字的句型。

　　“被”字句：将担当 动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子范例 。“把 ”字句、“被”字句、报告 句有密切的关系 ，可以相互 转换，但意思不能改变。

　　2.把直接说的话改变为圈外人 的转述。

　　比方 ：妈妈对小明说：“你的作业要尽快完成，来日诰日 ，我要带你去学钢琴 。”改成转述句是：妈妈对小明说他的作业要尽快完成 ，来日诰日 ，妈妈要带他去学钢琴。

　　留意 点：一是改变标点，不消 冒号和引号 ，改用逗号；二是改变人称，把“你 ”“我”改成“他”“妈妈 ”即与引号前的人称同等 起来；三是必要 时可作少量的笔墨 改动。

　　3.改变说法，做到语言美 。

　　在公共汽车上 ，看到一位老太太上车，一个小门生 立刻 让座，应怎么说呢？

　　应说：“老奶奶 ，请您坐这儿！”

　　留意 点：如说“喂，老妇人 ，坐这儿来！”就很没有规矩 。我们在与人来往 时 ，要学会利用 “请”“打搅 ”“对不起”“谢谢”“不要紧 ”，接电话时，要用“您好！叨教 ……”等。

　　4.分别用三个四字短语，扩展下面的句子 。

　　1 、校园是美丽 的 ，这里 ， ， 。

　　2、门生 是可爱的 ，他们 ， ， 。

　　3、老师是令人恭敬 的 ，他们 ， ， 。

　　答案提示：

　　1 、绿树成荫 ，繁花似锦，讲堂 豁亮 。

　　2、学习受苦 ，灵活 生动 ，恭敬 师长。

　　3、平和 可亲，知识广博 ，讲授 严谨。

　　5.用“闪电 、雷、雨或水”写一段话 。

　　留意 点：要学会运用遐想 、想像，使句子生动形象。

　　写法一：（比喻句）一道道闪电划破黑暗 的夜幕 ，一阵阵沉闷的雷声如同 战鼓轰鸣，接着便下起了瓢泼大雨。

　　写法二：（拟人句）一道闪电，一声响亮 的雷鸣 ，天神如同 接到下令 ，立即 撕开天幕，把天河之水华沙倾注到人间 。

　　6.在本身 的书房中挂上一副对联。

　　留意 点：要多读标题 ，平常 多观察四周 ，才华 用得天然 贴切。

　　如：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 。

　　7.报告 句与反问句的互换

　　1 、有不（否定词）去不 ，无不加不（否定词）。

　　2、加上疑问词（怎么、岂非 ）和语气词（呢？吗？）

　　3、改变标点符号

　　4 、增删个别词语，保持句子的流流畅 顺。

　　8.肯定句与双重否定句的互换

　　肯定句与双重否定句都是表现 肯定语气的句子，后者更加强 烈的表现 肯定 。（双重否定句是指一句中有两个否定词语的句子）

　　方法：一样平常 改在后半句 ，找能构成否定词的字（有、能、是 、大概 ……），假如 没有可以再加否定词，末了 看句子是否通顺，可举行 得当 的增减。

　　9.扩句和缩句

　　扩句是把只有根本 意思、表达简单 的句子举行 扩充 ，给其添加一些修饰、限定 的词语，使句子的意思表达得更具体 、更生动、更形象。

　　扩句时要留意 ：

　　(1)不能改变原句的根本 意思和句型。

　　(2)增加 的词语要和原句中的词语搭配得当 。

　　缩句是把一个表达具体 、生动的句子去掉修饰和限定 的词语，保持句子最根本 的因素 。

　　缩句的方法

　　着实 ，缩句就是去掉修饰的部分 ，只要留下句子的主干。哪些是修饰部分 呢?

　　1 、去掉“的 ”字前面的词语

　　例：深红的太阳发出夺目标 亮光 。这个例句只要去掉“深红的”和“夺目标 ”就行了。

　　2、去掉“地 ”字前面的词语

　　例:古老的威尼斯沉沉地入睡了。此句在去掉“古老的”同时，还要去掉“地”字前的“沉沉地 ” 。

　　同样有些“地”字也会隐含起来 ，方法同上。

　　例：清澈 的小河渐渐 流向远方。我们同样得在“渐渐 ”后补“地”，然后将它去掉 。

　　3、去掉“得 ”字背面 的词语

　　例：调皮 的小姑娘高兴得跳起来。“得”字背面 的“跳起来”要去掉。

　　4 、去掉表现 数量 的词语

　　例:月台两端 的杏树引来一群蜜蜂 。“一群的 ”要去掉，固然 ，“月台两端 的”也要去掉。

　　5、去掉表现 先容 时间、地方 、方向 、方式、目标 等词语

　　这些词语每每 有固定格式，如“在”、“上 ” 、“从”、“到 ”、“用 ”等等，很轻易 将他们找出来。

　　例：胜利的红旗在陆堑小学上空迎风飘荡 。“在陆堑小学上空”先容 了红旗地点 的位臵 ，所了以我们应将它去掉 。

　　6 、“着、了、过”不能删除

　　例：他津津有味地吃着一只大苹果。 “着 、了、过 ”是时态助词，助词在句子中险些 没有独立性，是不能删除的。应当缩为：他吃着苹果

　　一个真恰好 的老师，不是教孩子多少知识点 ，而是传授 好的学习方法 。

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